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9月4日考試的小伙伴們都考得怎么樣？這次考試口語(yǔ)和寫(xiě)作的難度可不小噢，下面一起來(lái)看看本場(chǎng)的考試回憶吧！
1.寫(xiě)作部分
綜合寫(xiě)作:
法國(guó)河里發(fā)現(xiàn)的一個(gè)雕塑是否是最早期的凱撒Julius Caesar，有三個(gè)論點(diǎn)支持半身像屬于凱撒。
閱讀：雕塑的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，與此前的雕塑理想主義不一樣；和凱撒的畫(huà)像很像，尤其是銀幣上的發(fā)型；發(fā)現(xiàn)的位置也合理。凱撒下臺(tái)后人們擔(dān)心保存他的雕塑是對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)人的不敬，扔進(jìn)河里是一個(gè)不錯(cuò)的處理方式。
聽(tīng)力反駁：當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格在此后更加盛行，因此可能是后期做的；雖然發(fā)型跟銀幣上的一樣，但是脖子也更長(zhǎng)，鼻子更小，如果是就會(huì)都一致；扔河里不代表什么，河里也發(fā)現(xiàn)了其他領(lǐng)導(dǎo)人的雕塑，也是處理垃圾的一個(gè)方法。
學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作：
社交平臺(tái)是應(yīng)該自己監(jiān)管還是政府監(jiān)管？
2.口語(yǔ)部分
Task1：Your university is organizing a series of guest lectures. Some people think that speakers with controversial opinions should not be invited to speak at the university. Others believe that the university should feature variety of speakers, regardless of their opinions. Which point of view do you agree with? Explain why, using details and examples in your response.
學(xué)校要不要邀請(qǐng)有爭(zhēng)議性的人來(lái)演講？
Task2:
限制同學(xué)們進(jìn)入校園花園Restrict access to university garden，因?yàn)閷W(xué)生摘花；反駁，他們不知道有研究在進(jìn)行，如果被通知，就不會(huì)再破壞了。外面的公園很遠(yuǎn)，需要車，但大多數(shù)學(xué)生沒(méi)車，學(xué)校還沒(méi)有公交。
Task3:
當(dāng)人們要從兩個(gè)差不多的物品中做選擇時(shí)，就會(huì)放大他們中間微小的不同，舉例子：買(mǎi)電視，同樣大小，畫(huà)質(zhì)一樣好，教授就后悔了為啥要多花20；
Task4:
蝙蝠和樹(shù)懶倒掛時(shí)采取的適應(yīng)舉措。
3.聽(tīng)力部分
Conversation：
生活場(chǎng)景：講學(xué)生要建立一個(gè)翻譯的組織，然后去找dean尋求幫助。
Lecture：
化學(xué)話題：講有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷史，說(shuō)它的發(fā)現(xiàn)。（這篇文章一共給了五個(gè)小黑板）
戲劇話題：一篇是講莎士比亞的那個(gè)文學(xué)的，戲劇一開(kāi)始不是很受重視，后面就慢慢受重視了，他講了兩種不同的形式，其中一個(gè)是quote。
4.閱讀部分
美國(guó)的運(yùn)輸：講到了隧道、水路、鐵路的發(fā)展；
生物的周期規(guī)律-生物鐘；
巴黎的藝術(shù)群體，他們追求的是某種特定精神，追求藝術(shù)的形式而不關(guān)注于主體；
樹(shù)的病蟲(chóng)害，會(huì)破壞森林，但是其實(shí)也可能會(huì)促進(jìn)生物多樣性；
以上就是小編給大家分享的關(guān)于托福考情的內(nèi)容了，如果你對(duì)托福課程感興趣，歡迎咨詢樂(lè)亦思的在線客服哦~
9月1日托福寫(xiě)作考題回顧！
